思想政治理论课教学科研部

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紧密结合实际 增强思想政治教育教学的实效性--吴静媛
2016-05-18 17:47  

紧密结合实际 增强思想政治教育教学的实效性--吴静媛

2015/11/17 10:34:13 阅读次数:27

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。

思想政治教育是一门运用马克思主义的理论与方法,专门研究人们思想政治品德形成及其发展规律,培养人们正确的世界观、人生观、价值观的学科。长期以来,思想政治教育一直处于学校教育的首位,为培养社会主义新型合格人才、为社会的发展进步做出了巨大的贡献。但是,随着形势的不断变化,现行的思想政治教育也受到了来自不同方面和不同层面的挑战,在一定程度上弱化了思想政治教育实效性的功能。主要表现为:随着改革开放的不断深入发展,特别是经济全球化的到来,大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击,使其在价值观上呈现出多元化的趋势;思想政治教育内容的陈旧和方式方法的单一,导致教学活动缺少吸引力和亲和力,使学生的学习兴趣日渐呈现下降趋势;教育者缺乏对教育对象的辩证理解和把握,导致教学活动脱离了大学生的道德基础和生活实际,使学生无法找到道德理想和现实生活的结合点,无法产生道德情感的体验和思想的共鸣,也就无法认同、接受。因此,思想政治理论课教师必须结合新形势,面对新情况,解决新问题,不断增强思想政治教育教学的实效性。

第一、在教学理念上,要树立“以学生为本”的教学理念。教师要有尊重学生、服务学生的意识,关注学生的具体学习需求和学习特点,在此基础上,去设计教学目标和教学过程。“教学要从学生的已知出发”,“教学要从学生的需求出发”。因此,教师要通过各种渠道了解学生,与学生进行沟通交流,如课堂互动、课间交谈、电话沟通、网络交流等。只有教师真正了解学生的具体需求,并能据此组织设计教育教学活动,教学才能真正进入有效实施的起点。

第二、在教学内容上,要实现教材理论观点与社会热点及学生关注焦点的有效衔接。思想政治教育教学的实效在很大程度上取决于教学内容能否有效地贴近社会现实和学生思想实际,因此,必须在教材理论的基础上拓宽领域,紧密结合国际形势的新变化,紧密结合我国改革开放和现代化建设的新实践,关注学生所关注的,考虑学生所考虑的,澄清学生所困惑的,解决学生所疑虑的。例如,在理想信念部分,紧密结合新生入校后的茫然状态,引导其进行大学生涯规划;在爱国主义部分,紧密结合建国六十周年的大好契机,激发大学生的爱国热情及民族自豪感,并通过分析美国针对中国的《十条诫令》,使学生明确在经济全球化形势下依然而且必须要弘扬爱国主义;在人生观价值观部分,通过长江大学三名大学生勇救两名落水儿童而牺牲的事例,在学生中开展价值观讨论;在大学生择业观部分,通过观看中央电视台关于大学生“村官”的视频,引导大学生思考如何结合我国当前的就业形势,树立正确的择业观;在大学生的婚恋观部分,结合大学校园普通存在的恋爱现象,组织学生进行“大学恋爱利弊谈”的辩论……,这种有效衔接,极大地增强了教学内容的可接受性,使思想政治教育教学真正做到了有的放矢,从而达到解疑释惑、深入头脑的目的。

第三、在教学方法上,要注重理论教学与实践教学的相互结合、相互补充。思想政治理论课的课程性质决定了在教学活动中是离不开理论教学的,所以必须重视理论教学。但为了适应人的全面发展的需要以及社会对大学生综合素质的要求,在坚持理论教学同时,必须重视实践教学环节,改革传统的纯理论教学,设置多种形式的旨在培养和提高学生的创新思维、动手能力和实践技能的实践教学内容。在传统的讲授法的基础之上,要组织学生进行课堂讨论、辩论、案例分析、学生课堂讲课(模拟教学)、参观爱国主义教育基地、社会调研等实践教学方式,引导学生自觉地将理论观点内化为信念、外化为行动,增强学生的参与性、开发学生的创造性,进而增强教学的实效性。

第四、在教学手段上,要加强传统教学手段与现代多媒体教学手段的有机融合。“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的这种传统的教学手段,具有简洁、明了的特点,但也容易使学生产生单调、枯燥的心理情绪。而现代的多媒体教学手段,集文字、资料、图案、动画、视频、声音、特效于一体,再经过电脑表现出来,将社会知识、政治理论化繁为简、化难为易、化静为动,无疑是教学手段的一次质的飞跃,为课堂教学注入了新的活力,为激发学生学习兴趣搭建了新的平台。因此,要努力实现二者的有机融合,这样既能充分调动学生学习的积极性、主动性,又能节省教学时间,扩大信息量,优化教学过程,提高教学效果。

“以德立身,以行立教”。作为高校的思想政治理论课教师,应以极大的工作热情、高度的责任心、事业心投入工作,率先垂范,言传身教,在紧密结合学生思想实际及社会现状的基础上,不断创新,积极探索教学改革模式,努力实现传统的平面教学向现代立体教学模式的转变,使教学具有较强的现实感和鲜明的针对性,切实提高教学实效性和课堂吸引力。

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