思想政治理论课教学科研部

 首页 | 部门概况 | 师资队伍 | 教研机构 | 党建园地 | 教学工作 | 科研工作 | 管理制度 | 经典文献 | 师生论坛 
当前位置: 首页>>教学工作>>教学改革>>正文
《思想政治理论课》课程教学模式改革实施方案--于立军
2016-05-18 17:19  

《思想政治理论课》

课程教学模式改革实施方案

负责人于立军

二○一五年九月

《思想政治理论课》课程教学模式改革实施方案

课程名称:思想政治理论课总学时:480学时学分:29学分

课程类别:公共基础课负责人:于立军

一、《思想政治理论课》课程教学模式改革整体框架

(一)课程改革总体指导思想

思想政治理论课是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求,是大学生思想政治教育的主渠道。辽东学院思政部承担全校思想政治理论课和大学生心理健康教育课及大学生职业发展与就业创业指导课的工作,近年来,思想政治理论课教学科研部在加强课堂教学的主渠道和主阵地方面积极探索,摸索经验,加强教师队伍建设和教风建设,不断探索教学方法和考核方式改革,建立健全各项规章制度,教学组织与管理科学规范,并在辽宁省大学生思想政治理论课教育教学改革中总结出自己的特色,增强了思想政治理论课教育教学实效性。为了全面深化改革、加快转型发展,突出创新创业教育改革,在2015版人才培养方案和课程教学纲要制定的基础上,思政部全面实施以课程教学模式改革为重点的课程建设工作,以不断提升人才培养质量,培养应用技术人才。

以学校《全面深化改革,加快转型发展,积极推进现代应用技术大学建设实施方案》和《辽东学院创新创业教育改革实施方案》为指导,从各专业特点出发,以教学内容、教学方法与考核方式改革为突破口,全面进行思政课(含大学生心理健康教育)课程教学模式改革与创新,形成与学校应用技术人才培养要求相一致的课程教学模式。

(二)课程改革实施设计思路

1.课程教学背景和资源

(1)学生:全校学生

(2)师资队伍: 见表1

表1:思政部师资队伍情况列表(2015.6)

教师人数

52

17

32.7%

100%

35

67.3%

政治成分

构成

中共党员

40

15

37.5%

76.9%

25

62.5%

民主党派

5

1

20%

9.6%

4

80%

无 党 派

8

1

12.5%

15.4%

7

87.5%

专业技术

职务结构

教授

4

1

25%

7.7%

3

75%

副教授

25

12

48%

48.1%

13

52%

讲师

23

4

17.4%

44.2%

19

82.6%

助教

0

0%

0%

“双师型”

教师

25

8

32%

48.1%

17

68%

学历学位

研究生

学历

8

15%

博士

5

9.6%

硕士

3

30

57.7%

本科

学历

44

85%

27

学士

17

32.7%

年龄结构

1990年后

出生

0

0%

0%

1980—1989年

出生

5

1

20%

9.6%

4

80%

1970—1979年

出生

17

4

23.5%

32.7%

13

76.5%

1960—1969年

出生

30

12

40%

57.7%

18

60%

1959年前

出生

0

0%

0%

备注:

1.列表统计数据截至2015年6月30日。

2.列表统计对象为专任教师,尚在部门行政岗位工作的教学人员以及部门以外的兼职教师暂未计入。

3.列表“政治成分构成”栏中,民主党派人员有5人,其中一人亦为中共党员,在人数占比中重复计算。

4.“双师型”教师以学校人事处备案情况为准。

5.现有4位教师为省、校级骨干教师:

辽宁省高校思政课优秀教师、辽东学院教学名师和学术带头人1人(教授,出于“60后”);

辽宁省大学生思政教育中青年骨干教师和省思政课优秀教师2人(教授,出于“60后”);

辽宁省中青年哲学社会科学人才工程专家、省高校思政课学科带头人1人(教授,出于“60后”);

辽宁省中青年哲学社会科学人才培养工程培养人选、省思政课中青年骨干教师和辽东学院中青年骨干教师1人(副教授,出于“70后”),省大学生心理课中青年骨干教师1人(副教授,出于“70后”)。

6.在1970年代及其以后出生的教师有22位,除1人在外深造外,均多次参加省青年教师教学大赛和学校教学大赛活动,其中有2人获得省青年教师教学大赛一等奖、4人获得学校教学大赛一等奖,超过20人次获得两级教学大赛的二、三等奖。

(3)教学环境: 见表2

教学形式

地点

课程名称

教学内容

课堂教学

教室

思政课、心理健康课

见各门课程改革方案

实践教学

课外

(同上)

(同上)

(4)教学方法:符合“学校以教学为中心、教学以学生为中心”的基本思想,树立“立德树人”和“以学生发展为中心”的课程观和教学观;树立教学“以教师为本”的观念,注重教师发展,提升大学教学品质,改善教学状态。在各专业课程教学纲要编写的基础上,鼓励教师根据教学实际采取合作式、案例式、探究式、体验式教学等多种多样教学方法;以过程考核、形成性考核为主要内容,从考核的理念、内容、主体和方式等方面着手,全面推进课程考核方式改革。建立起以能力培养为核心的具有我校特色的课程教学模式体系,为逐步建立具有我校特色的应用技术人才培养体系奠定坚实的基础。

(5)学习资源:(见各门课程改革方案)

2.课程教学改革框架图

3.课程学习内容和目标解构

(三)思政课(含心理健康教育课程)课程教学模式改革重点

1.教学内容。要突出服务专业人才培养的原则,更新教学内容,使之符合专业教学需求,突出专业人才培养的针对性、适应性和应用性,符合应用技术人才培养目标;通过精选理论内容、合理安排课内实践和课外训练,达到教师精讲、学生多练的教学目的;重新审视课程目标,尝试实行分级分类教学,满足学生多样性和个性化学习的需求。

2.教学方法。采取教师精讲和学生自学相结合、课内学习与课外实践相结合、课程学习与集中讲座相结合等灵活多样方式;强化实践教学,注重课内与课外、校内与校外,理论与实践相结合;在教学中推行启发式、讨论式等教学方法,加强教—学互动,引导学生主动学习知识,发现和提出问题,开展自主研究,培养学生的自主学习和创新能力。

3.考核方式。从考试形式、时间和内容等方面进行大胆尝试、考核形式力求多样化、科学化、合理化、可操作性强。改变以往由笔试闭卷考试为主向灵活多样的考试方法转变,由重视一次性结课考试向注重全程性考核转变。例如对语言类课程采取笔试与口试相结合;采取平时考核与期末考试相结合;采取撰写课程论文、专题报告,现场实践技能操作、集体讨论与独立完成相结合等多种考核办法。注重学习过程的形成性评价,激发学生学习的积极性主动性,提高学习效果。

4.鼓励思政课各门课程利用网络教学资源优势,搭建立体化的学习平台,构建多渠道、立体化的学习方式,加强学生兴趣和能力培养以及自主学习和独立思考的能力。

二、《思想政治理论课》课程教学模式改革具体实施细则(见附件1-5)

附件一:2015《思想道德修养与法律基础》课程教学模式改革实施方案

附件二:2015《马克思主义基本原理概论》课程教学模式改革实施方案

附件三:2015《中国近现代纲要》课程教学模式改革实施方案

附件四:2015《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学模式改革实施方案

附件五:2015心理健康课程教学模式改革实施方案

关闭窗口

地址:临江校区:辽宁省丹东市振安区临江后街116号        邮编:118001
            金山校区:辽宁省丹东市元宝区文化路325号            邮编:118003

 辽东学院