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《大学生创业基础与训练》课程教学纲要(本科)
2016-05-18 16:44  

《大学生创业基础与训练》课程教学纲要(本科)

2015/11/17 11:11:10 阅读次数:12

一、课程概述

(一)课程学时与学分

课程代码:第二、三学期开课

课程总学时:20学时。理论8学时,课外2学时,实践10学时。

课程总学分:1学分

授课对象:大一、大二全体本科学生(专升本除外)

(二)课程性质

《大学生创业基础与训练》课程是顺应新时代发展的要求,以市场变化及其趋势为背景,从企业微观角度出发,运用企业管理新观念,培养学生的创业意识和创业能力,让学生掌握小企业开办与管理全过程的理论和实务相结合的一门创业课程,是针对本科学生开设的公共必修课。

(三)教学目的

《大学生创业基础与训练》课程在于培养学生的创业能力和创业意识,培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力,为其就业开拓广阔的空间。通过教学,使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性,辩证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目;使学生具备必要的创业能力,掌握创业资源整合和创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,提高创办和管理企业的综合素质和能力;使学生树立科学的创业观,主动适应国家经济社会发展和人得全面发展需求,正确理解创业与职业生涯发展的关系,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践。

(四)本课程与其他课程的联系与分工

《大学生创业基础与训练》课程是高校创新创业教育课程体系中的基础课程,是高校教育教学工作和人才培养工作的重要组成部分。高效创新创业教育是专业教育的有机构成,是专业教育在知识经济时代创新性、前瞻性的集中体现,是高等学校深化专业教育教学改革的必然选择。创新创业教育以学生创新精神、创业意识与创业能力培养为核心,必将促进专业教育及时反映本学科专业领域的前沿知识,及时反映本学科专业与相关交叉学科专业的前沿信息,及时反映本学科专业相关行业、产业发展的前沿成果。

二、课程教学的基本内容与要求

通过本课程学习,使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识,具备必要的创业能力,树立正确的成才观、就业观,创业观,科学合理地规划大学学习与生活,提高创业技能与实践能力。

(一)课堂教学的基本内容和教学方法

第一讲 创业与创业教育(2学时)

教学目标:了解创业的意义、内涵、基本要素和特征;了解大学生创新创业教育的定位和主要内容;了解创业经济概况与大学生创业政策与环境。

教学内容:

1.创业的意义

2.创业的内涵

3.创业的要素与特征

4.中国创业经济发展概况

5.知识经济时代的创业

教学方法:课堂讲授、案例教学、课堂演练及小组讨论等。

第二讲 创业者与创业精神(2学时)

教学目标:了解创业者的内涵和应具备的创业素质;评估自我创业潜力,理性做出创业选择;培养创业精神,提升创业意识,厘清创业动机。

教学内容:

1.创业者的概念和类型

2.创业者的素质与能力

3.创业精神的内涵

4.创业精神的作用

5.树立创业意识

6.创业精神的培育

7.创业素质的培养

教学方法:课堂讲授、头脑风暴、案例分析、课堂活动等。

第三讲 创业团队组建与管理(2学时)

教学目标:了解创业团队的特征、价值与社会责任;掌握足见创业团队的原则、程序与策略;掌握创业团队的管理技巧和问题应对技巧。

教学内容:

1.创业团队的内涵与要素;

2.创业团队的价值;

3.成功创业团队的基本特征;

4.足见创业团队的原则、程序及策略;

5.创业团队的管理技巧和策略。

教学方法:课堂讲授、体验式教学法、课堂活动、案例分析等。

第四讲 创业机会与创业项目(2学时)

教学目标:了解创业机会的来源与特征;掌握识别创业机会的影响因素与方法;掌握创业机会的评价标准与方法;掌握创业行业选择策略和技巧,学会寻找并评估创业项目。

教学内容:

1.创业机会的内涵与特征;

2.创业机会的来源;

3.机会识别与开发理论;

4.影响创业机会识别的因素;

5.创业机会的评价标准;

6.创业机会识别的内容和方法;

7.大学生创业项目选择策略。

教学方法:课堂讲授、案例教学、举例子、课堂活动等。

第五讲 创业资源与创业融资(2学时)

教学目标:认识创业资源的内涵、作用、分类与整合利用的方法;了解创业融资的概念和常见渠道;掌握创业融资的选择策略和融资应做的准备。

教学内容

1.创业资源的内涵与分类;

2.创业资源在创业过程中的作用;

3.认识创业融资;

4.创业融资渠道;

5.创业融资准备;

6.创业资源获取的途径;

7.创业所需资金的测算。

教学方法:课堂讲授、头脑风暴、小组讨论、角色扮演等。

第六讲 创业模式与创业计划(1学时)

教学目标:理解创业模式的内涵、结构和类型;学会辨析和选择创业模式;了解创业计划的本质内涵、基本原则和主要内容;掌握创业计划书的编写原则,做到能够具体编写创业计划书。

教学内容

1.创业模式的内涵;

2.创业模式的类别;

3.创业模式的选择;

4.创业计划的概念、内涵及目标;

5.创业计划的作用与特点;

6.创业计划的内容与结构;

7.创业计划的撰写与展示。

教学方法:课堂讲授、课后训练、案例教学等。

第七讲 创业实践与风险防范(1学时)

教学目标:掌握企业法律组织形式的类型,了解创建企业的相关法律问题;掌握创建企业的基本步骤,了解企业登记注册的基本流程;掌握企业运营管理的基本策略,了解企业社会认同的必须性;掌握创业风险的类型,了解创业风险防范的基本方法。

教学内容

1.新企业的创办;

2.新企业的运行管理;

3.创业风险及其防范;

教学方法:课堂讲授、案例教学、实践路演等。

(二) 实践环节的教学内容与要求(8学时,各二级学院自行安排)

1.创业模拟

模拟创业从无到有,从0-1的过程,增进学员对创业过程的动态学习,增强学习积极性,同时也鼓励各创业协会,课下自行多次开展。

教具:《创业者模拟演练沙盘》(有条件的学院进行)

2.创业实践路演

通过商业计划书撰写课程,将学员分组撰写的商业计划书以“路演”的形式表现,可选择一天的一段时间进行,通过班内比赛、评分。

3.校外创业体验

积极沟通参观校外创业企业或创业活动,增强学员与社会创业环境的认知,开拓视野,有利于学员对创业的理解与把握。

4.专家讲坛

在教学过程中,计划针对小企业开办和小企业主能力要求的一些专业问题或热点问题,邀请业内专业人士作专题报告,从现实经济发展的角度,介绍在经营企业的过程中适应市场的能力和经营理念。

5.现身说法

邀请往届毕业生中创业典型来学校现身说法,介绍成功经验和体会,以及在实际开业和管理中应注意的问题。

三、教学方式与方法

《大学生创业基础与训练》是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。要遵循教育教学规律,坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合,把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来,调动学生学习的积极性、主动性和创造性,不断提高教学质量和水平。设计真实的学习情境。通过运用模拟软件、现场教学灯方式,努力将相关教学过程情境化,使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律;拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动,通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动,将课堂知识与创业实践紧密结合起来,培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

四、课程考核方式与要求

本门课程考核以平时和期末两个部分组成。其中平时成绩占40%(包括第二和第三学期),期末占60%(第三学期),期末考核方式为开卷考试,撰写一份完整的与专业相关的《创业计划书》。

五、课程使用的教材与教学参考资料

(一)教材

1.《大学生创业基础》史广政 现代教育出版社

2.《大学生创业基础知能训练教程》徐俊祥 现代教育出版社

(二)教学参考资料

1.《创业基础》辽宁省普通高等学校创新创业教育指导委员会高等教育出版社

2.《创业有道—大学生创业指导》李家华 郑旭红 张志宏 高等教育出版社

3.《从零开始—大学生创业基础教程》 徐迅 现代教育出版社

六、课程纲要制定程序

制定时间:2015年9月

课程组成员:刘景宏、逄晓娟、韩新娟

执笔人:刘景宏

审核人:于立军

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