思想政治理论课教学科研部

 首页 | 部门概况 | 师资队伍 | 教研机构 | 党建园地 | 教学工作 | 科研工作 | 管理制度 | 经典文献 | 师生论坛 
当前位置: 首页>>教学工作>>课程建设>>正文
《大学生职业生涯规划》课程教学纲要(本科)
2016-05-18 16:44  

《大学生职业生涯规划》课程教学纲要(本科)

2015/11/17 11:11:49 阅读次数:21

一、课程概述

(一)课程学时与学分

课程代码:U4100009第一学期开课

课程总学时:20学时。理论8学时,课外4学时,实践8学时。

课程总学分:1学分

授课对象:大一全体本科学生(专升本除外)

(二)课程性质

《大学生职业生涯规划》课程是一门旨在为学生个人的职业生涯规划提供理论和实践指导的公共必修课程。

(三)教学目的

《大学生职业生涯规划》课程根据新时期大学生求职择业的特点和我国社会主义市场经济体制不断完善的趋势所带来的就业形势,以用人单位的现实需求和劳动力市场运行机制为导向,有针对性的讲授职业生涯规划发展的理论与方法,帮助学生掌握职业生涯发展技能。通过教学,使学生了解自己的专业及其就业情况,认识确立自身职业发展目标的重要性,主动思考未来理想职业与所学专业的关系,学会探索自我、探索职业,形成初步的个人学业规划和职业生涯规划,为自己的职业与发展做出决策,逐步确立长远而稳定的发展目标,增强大学阶段学习的目的性和积极性。

(四)本课程与其他课程的联系与分工

《大学生职业生涯规划》课程是高校教育教学工作和人才培养工作的重要组成部分,是为提高学生职业规划、就业素质与能力,而开设的公共必修通识课,是高校提高人才培养质量的重要课程,其知识体系涉及教育学、心理学、社会学、经济学、管理学等学科领域,是一门应用性、综合性的课程。

二、课程教学的基本内容与要求

通过本课程学习,使学生在大一开始认识社会和专业,树立职业生涯发展的自主意识,掌握科学合理的规划方法,明确自己的终身事业发展方向,顺利完成从中学到大学的角色转变,让自己的大学生活围绕着生涯目标来进行,从而使学生个人对知识和技能的掌握变得更有目的。

(一)课堂教学的基本内容和教学方法

第一讲 职业生涯规划导论(2学时)

教学目标:通过介绍职业对个体生活的重要意义,专业的特点及其就业情况,激发大学生关注自身的职业发展;树立职业生涯规划的自主意识,明确大学生活与未来职业生涯的关系。

教学内容:

1.认识大学及大学生活;

2.职业对个体的重要意义;

3.大学生活(专业学习、社会活动、课外兼职等)对职业生涯发展的影响;

4.职业生涯规划的基本概念和意义;

5.职业生涯规划的内外部影响因素。

教学方法:课堂讲授、案例教学、课堂活动与小组讨论等。

第二讲 自我认知(2学时)

教学目标:引导学生通过科学的方法来了解自我,并了解自我特点与职业选择和发展的关系,形成初步的职业发展意向或目标,为职业决策提供依据。

教学内容:

1.能力及其与职业的关系,能力的评定方法;

2.兴趣及其与职业的关系,兴趣的评定方法;

3.人格及其与职业的关系,人格的评定方法;

4.价值观及其与职业的关系,价值观的评定方法;

5.职业期望的形成。

教学方法:课堂讲授、使用测评工具、案例分析、课堂活动与小组讨论等。

第三讲 社会职业认知(2学时)

教学目标:使学生了解与专业相关的职业和行业,特别是了解与专业相关的经济发展战略、产业集群建设及其人才需求情况,掌握搜集和管理职业信息的方法,为职业决策提供外部参照。

教学内容:

1.我国产业、行业的划分及概述,国内外职业分类方法;

2.我国人力资源市场及其影响因素;

3.国家和区域经济发展战略、产业集群建设与人才需求情况;

4.职业信息:职业环境、职业素质要求、职业发展前景、薪资待遇等;

5.职业信息获取:社会、政府、学校、家庭、朋友、社区及媒体等资源。

教学方法:课堂讲授、分组调查、课堂讨论等。

第四讲 职业决策(2学时)

教学目标:使学生了解职业决策类型和影响因素,掌握决策方法,思考并改进决策模式。引导学生将决策能力应用于学业规划与职业生涯规划。

教学内容:

1.职业决策类型,职业决策的影响因素;

2.决策的主要方法:平衡单法、SWOT分析法、CASVE分析法等方法;

3.做出职业决策,确定目标职业;

4.制定个人职业规划,撰写职业规划书;

5.职业生涯规划评估与修正。

教学方法:课堂讲授、案例教学、个人经验分析、课后练习等。

第五讲 大学生涯规划与管理(4学时课外)

教学目标:帮助大学生全面提升个人素养,学会自我管理,着重了解目标职业等发展途径的基本要求,有针对性地培养和提高自身素质,为胜任未来职业、实现个人发展奠定基础。

教学内容

1.职业素质的培养:道德素质、能力素质、身体素质、心理素质、科学文化素质等;

2.大学生涯管理:健康管理、时间管理、目标管理等;

3.目标职业对知识、态度和人格特征方面的要求;

4.目标职业对职业特定能力、行业通用能力、核心能力的要求;

5.其他发展途径的基本要求(考研、留学、创业等);

6.根据个人发展目标实际情况,制定大学生涯发展规划。

教学方法:职场人物访谈、小组讨论、团队训练、实习实践等。

(二) 实践环节的教学内容与要求

1.主要教学内容

1)职业测评(4学时)

职业测评是通过一系列的科学手段对人的一些基本心理特征,包括能力、兴趣、性格、气质及价值观等进行测量与评估,分析学生的特点,再结合工作的特点,帮助学生进行职业选择的心理测量。可以帮助大学生进行各类职业生涯决策,还能引导大学生学会如何科学规划自己的职业生涯。

2)社会调查(2学时)

组织学生有目的的参加社会实践、参观访问职业场所、行业调查、访谈职业人物等活动,帮助学生认识自我,了解社会,了解就业形势,更好地认识职业世界,形成正确的职业价值观和合理的职业期望。

3)视频案例分析(2学时)

组织学生收看跟教学相关的视频录像,写出观后感。通过选自现实生活中发生的具体实例、事件,引起学生的共鸣,通过视频案例的观看,学生可以感受到就业知识的丰富性、就业能力的多样性、就业过程的复杂性,有利于他们反思自我,转变就业思想,树立正确的就业观、择业观。

2.教学要求

实践环节教学主要以课外指导和学习实践活动为主。使学生将课堂听取的理论知识在实践活动中应用体现。配合理论教学进行实习或体会。我们要通过实践教学活动使学生从概念上进入角色,从思想上融入职业,在想象中实现自己的职业规划远景。实践教学要求教师发挥好指导和组织作用,认真细致地进行面对面指导,指导学生访谈、案例分析,实践演练等,组织指导学生积极参与职业生涯规划大赛、精英挑战赛等活动。

三、教学方式与方法

1.《大学生职业生涯规划》课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,是集理论和实训为一体的综合性课程,教学中采用了理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行,采用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、社会调查等方法。

2.在教学中,要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要引导学生充分认识职业生涯规划的重要性,了解其过程;通过教师的讲解和引导,学生要按照课程的进程,全面掌握相应课程的教学内容。

3.在教学过程中,要充分利用校内外各种资源,邀请相关专家、校友、职场人物开展专题讲座,利用多媒体教学,播放职业生涯规划相关视频和案例,利用学校组织的职业生涯规划大赛、职场精英挑战赛等第二课堂,引导学生关注职业发展,提升就业能力。

四、课程考核方式与要求

本门课程考核以平时和期末两个部分组成。其中平时成绩占30%,期末占70%,期末考核方式为开卷考试,考核内容撰写一份《大学生职业生涯规划》,字数要求1200字以上。

五、课程使用的教材与教学参考资料

(一)教材

1.《大学生生涯规划与职业发展实训教程》史广政 现代教育出版社

(二)教学参考资料

1.《大学生职业生涯规划》辽宁省教育厅组编大连理工大学出版社

2.《生涯规划》-理论与实践 黄天中著 高等教育出版社

3.《职业与就业政策指导》 王晓君 中国劳动社会保障出版社

4.《成功走向社会》就业指南陈敏立信会计出版社

5.《生活在经济中》王玉霞 人民出版社

6.《职业生涯管理》张再生 经济管理出版社

7.《未来中国最热门的十大职业》吴凤珍 中国经济出版社

六、课程纲要制定程序

制定时间:2015年9月

课程组成员:刘景宏、逄晓娟、韩新娟

执笔人:刘景宏

审核人:于立军

关闭窗口

地址:临江校区:辽宁省丹东市振安区临江后街116号        邮编:118001
            金山校区:辽宁省丹东市元宝区文化路325号            邮编:118003

 辽东学院