思想政治理论课教学科研部

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《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学纲要(本科)
2016-05-18 16:44  

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学纲要(本科)

2015/11/17 11:15:08 阅读次数:25

一、课程概述

(一)课程学时与学分

开课专业:全校本科学生,第三、四学期开课。

课程总学时:64学时,4学分。课程总学时包括课堂讲授44学时、课内实践20学时。

(二)课程性质

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门高校本科生必修的马克思主义思想政治理论课,属于马克思主义理论与思想政治教育学科范畴。

(三)教学目的

通过《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学,使大学生了解马克思主义中国化进程中将马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的主线,理解中国化马克思主义理论成果的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义,重点掌握中国特色社会主义理论体系,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使他们坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念,努力培养德智体美全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

(四)本课程与其他课程的联系与分工

本课程是本科大学生必修的思想政治理论课,其先修课程是《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》以及《马克思主义基本原理》课,在《中国近现代史纲要》等课程的授课基础上,总结各个时期历史的基本经验,对学生进行毛泽东思想和马克思主义中国化理论成果的教育,帮助学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法。牢固树立马克思主义和中国特色社会主义信念,增强他们为社会主义现代化建设勤奋学习的积极性。

二、课程的内容与基本要求

专题一马克思主义中国化两大理论成果(6学时)

(一)教学目的与要求

了解马克思主义中国化的提出、科学内涵和马克思主义中国化两大理论成果之间的关系。

领会马克思主义中国化是中国社会革命和改革的必然要求,也是马克思主义理论发展的内在要求;领会实践和理论相互促进,共同发展的规律,提高将自身的学习和社会实践结合起来的自觉性。

理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的发展过程、主要内容和历史地位。

掌握马克思主义中国化的内涵。

(二)授课课时安排

理论授课4学时,课内实践2学时

(三)重点难点

马克思主义中国化的科学内涵和重要意义

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的关系

毛泽东思想的主要内容和历史地位

中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位

实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓

(四)具体教学内容要求

马克思主义中国化及其发展;

毛泽东思想;

中国特色社会主义理论体系;

事实求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓。

(五)课内实践教学方案

观看文献纪录片《走进毛泽东》,课后撰写一篇观后感,字数在1000字左右。

专题二新民主主义革命理论(4学时)

(一)学目的与要求

使学生了解并掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义;认识新民主主义理论是中国革命实践的结晶,是中国革命胜利的指南,是马克思主义中国化的重要成果。

(二)授课课时安排

理论授课2学时,课内实践2学时。

(三)重点难点

新民主主义革命的总路线及基本纲领;

新民主主义革命的道路和基本经验。

(四)具体教学内容要求

新民主主义革命理论的形成;

新民主主义革命的总路线和基本纲领;

新民主主义革命的道路和基本经验。

(五)课内实践教学方案

组织学生参观抗美援朝纪念馆、断桥等爱国主义教育基地,交流心得体会。

专题三社会主义改造理论(4学时)

(一)学目的与要求

通过本章学习,使学生了解我国新民主主义社会的过渡性质和社会主义改造的历史必然性,掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展的形式及历史经验,懂得我国实现从新民主主义向社会主义的转变,走上社会主义发展道路是历史的选择,认识只有社会主义能够救中国,社会主义改造的理论是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。

(二)授课课时安排

理论授课2学时,课内实践2学时。

(三)重点难点

新民主主义社会是一个过渡性质的社会

如何认识社会主义改造和社会主义改革的关系

如何正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差

(四)具体教学内容

从新民主主义到社会主义的转变

社会主义改造道路和历史经验

社会主义制度在中国的确立

(五)课内实践教学方案

讨论中国能否跨越资本主义“卡夫丁峡谷”,课堂总结跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的经验与教训或观看《社会主义三大改造纪实》,对荣毅仁、刘鸿生、张小泉等典型人物事迹进行讨论。

专题四社会主义建设道路初步探索的理论成果(4学时)

(一)学目的与要求

了解社会主义建设道路初步探索的重要思想成果,认识社会主义建设道路初步探索的经验教训,理解社会主义建设道路初步探索的意义。通过学习社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训培养学生辩证思维的哲学素质和创新意识。

(二)授课课时安排

理论授课2学时,课内实践2学时。

(三)重点难点

社会主义建设道路初步探索取得的重要思想成果。

社会主义建设道路初步探索的意义。

社会主义建设道路初步探索的经验教训。

(四)具体教学内容

社会主义建设道路初步探索的重要思想成果。

社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。

(五)课内实践教学方案

观看《复兴之路》之三——《中国新生》,课后写一篇1000字左右的观后感。

专题五建设中国特色社会主义总依据(4学时)

(一)学目的与要求

通过学习能够深入了解当前国情,深刻理解中国最大的实际是现在处于并将长期处于社会主义初级阶段,我们现在所建设的是初级阶段的社会主义;掌握初级阶段理论和党的基本路线,主动自觉地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。

(二)授课课时安排

理论授课4学时。

(三)重点难点

社会主义初级阶段的含义和基本特征及其长期性。

社会主义初级阶段的主要矛盾和基本路线及基本纲领。

(四)具体教学内容

社会主义初级阶段理论。

社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。

专题六社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务(4学时)

(一)学目的与要求

理解和把握社会主义本质理论,深刻认识发展生产力不断促进先进生产力的发展是社会主义的本质要求,深刻认识发展是硬道理,是执政兴国的第一要务。

(二)授课课时安排

理论授课4学时。

(三)重点难点

正确认识改革开放以前党对中国特色社会主义建设道路的初步探索成果和认识的曲折发展。

社会主义本质论断的形成、特点和意义以及相互间的辨证关系。

社会主义的根本任务是解放和发展生产力。

(四)具体教学内容

社会主义的本质。

社会主义的根本任务。

中国特色社会主义的发展战略。

自觉把自己的理想和中国特色社会主义的共同理想结合起来。

专题七社会主义改革开放理论(6学时)

(一)学目的与要求

社会主义改革和对外开放的理论,是邓小平理论的重要内容。学习本章有助于学生理解改革开放的必然性、作用,了解改革开放的性质、实施过程,认识改革开放的伟大成就、基本经验,树立学生改革开放的理念。

(二)授课课时安排

理论授课2学时,课内实践4学时。

(三)重点难点

理解我国改革开放的原因、基本特点与作用。

理解改革、发展、稳定的关系。

正确看待改革开放中出现的问题。

(四)具体教学内容

改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路。

坚定不移地推进改革。

毫不动摇地坚持对外开放。

(五)课内实践教学方案

结合教学内容,我们在本章开设实践教学课,主题是:“昨天 今天 明天---改革开放的成就与问题大家谈”,要求学生通过各种方式了解改革开放30多年家乡或国家某一方面的变化,还可以对未来进行展望;学生还可以分析改革开放出现的问题,最后由老师统一归纳引导。

专题八建设中国特色社会主义总布局(20学时)

(一)学目的与要求

了解建设中国特色社会主义总布局的含义;了解社会主义市场经济理论和经济体制改革,社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度,理解推动经济持续健康发展的含义。

理解并认识建设中国特色社会主义文化坚持走中国特色社会主义文化发展道路的内涵,认识建设社会主义核心价值体系的重要性,了解加强思想道德建设和发展教育科学,建设社会主义文化强国的途径。

掌握坚持走中国特色社会主义政治发展道路的意义和发展社会主义民主的必要性,认识建设社会主义法治国家和推进政治体制改革的内涵。

增强中国特色社会主义制度自信,自觉维护中国特色社会主义经济制度、政治制度;树立社会主义核心价值观,领会建设社会主义文化强国的战略意义,身体力行建设社会主义和谐社会;树立生态文明的理念,保护环境,节约能源。

(二)授课课时安排

理论授课16学时,课内实践4学时。

(三)重点难点

建设中国特色社会主义总布局形成的重要理论意义和现实意义。

坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

中国特色社会主义文化建设的根本任务和重要内容。

构建社会主义和谐社会的重要理论意义和现实意义。

加强生态文明建设与经济、政治、文化和社会建设的关系。

(四)具体教学内容

建设中国特色社会主义经济。

建设中国特色社会主义政治。

建设中国特色社会主义文化。

建设社会主义和谐社会。

建设社会主义生态文明。

(五)课内实践教学方案

观看文献纪录片《西藏今昔》和《走向和谐》,撰写一篇观后感,字数在1000字左右。

专题九实现祖国完全统一的理论(4学时)

(一)教学目的与要求

了解“和平统一、一国两制”构想的形成过程和伟大实践。

理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益。

掌握“和平统一、一国两制”科学构想的基本内容。

自觉维护国家统一,抵制破坏国家统一的言论,与破坏国家统一的行为做斗争。

(二)授课课时安排

理论授课2学时,课内实践2学时。

(三)重点难点

“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重大意义;中国共产党实现祖国完全统一战略构想的一贯性和连续性 ;新形势下“和平统一、一国两制”构想的丰富和重要发展。

对台方针政策的转变;台湾问题的实质。

“和平统一、一国两制”构想的形成发展过程及其基本内容和实践。

(四)具体教学内容

实现祖国完全统一是中华民族的根本利益

“和平统一、一国两制”的科学构想及其实践

“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践。

新形势下对台湾工作方针。

(五)课内实践教学方案

观看文献纪录片《邓小平》之十《心系统一》,组织学生讨论祖国统一对于中华民族的重要性。

专题十中国特色社会主义外交和国际战略(2学时)

(一)教学目的与要求

了解建立公正合理的国际政治经济新秩序的有关知识。

理解和平与发展是当今时代主题的科学论断。

掌握我国独立自主的和平外交政策。

领会和拥护国家外交政策和国家战略,自觉维护国家尊严和国家主权。

(二)授课课时安排

理论授课2学时。

(三)重点难点

和平和发展是当今时代的主题

坚持走和平发展道路

(四)具体教学内容

外交和国际战略理论的形成依据.

坚持走和平发展道路

专题十一建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论(2学时)

(一)教学目的与要求

领会中国特色社会主义是全国各族人民的共同事业。

理解建设中国特色社会主义的五种依靠力量。

掌握中国共产党必须坚定地依靠广大人民群众,必须巩固发展统一战线,必须加强人民军队和国防建设。

学会尊重他人,努力学习,自觉为建设中国特色社会主义服务。

(二)授课课时安排

理论授课2学时。

(三)重点难点

中国特色社会主义建设的根本目的。

党的领导是中国特色社会主义现代化建设的根本保证。

(四)具体教学内容

建设中国特色社会主义的根本目的。

中国特色社会主义建设的依靠力量。

巩固和发展爱国统一战线。

国防和军队现代化建设。

专题十二中国特色社会主义领导核心理论(4学时)

(一)教学目的与要求

让学生理解和认识到必须坚持中国共产党的领导核心地位,中国共产党的执政地位是经过长期斗争考验形成的,是历史的必然,是人民的选择。是办好中国的事情,关键在于党。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队。坚持党的领导,必须改善党的领导,在新的历史条件下全面提高党的建设科学化水平。

(二)授课课时安排

理论授课2学时,实践教学2学时。

(三)重点难点

只有坚持和加强中国共产党的领导,才能建设具有中国特色的社会主义事业。

立党为公、执政为民是党的宗旨的体现。

掌握认识加强党的执政能力建设和先进性建设为重点、全面进行党的建设的意义。

(四)具体教学内容

党的领导是社会主义现代化建设的根本保证。

全面提高党的建设科学化水平。

(五)课内实践教学方案

观看视频资料:苏共解体20年、反腐倡廉宣传片。

三、教学方式与方法

课堂教学借助多媒体等手段进行授课,采取讲授法、讨论法与实例分析法等,同时穿插课内实践等方式。

四、课程考核方式与要求

本门课程考核的方式采取平时考核和期末撰写论文两部分。其中平时成绩占50分,包括课堂表现20分,撰写调研报告15分,撰写观后感15分;期末论文占50分,总评共计100分

五、课程使用的教材与教学参考资料

(一)教材

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,马克思主义理论研究和建设工程重点教材,高等教育出版社,2015年修订版。

(二)参考资料

《毛泽东选集》第1-8卷

《邓小平文选》第1-3卷

《江泽民文选》第1-3卷

《十六大以来重要文献选编》上、中、下

《习近平总书记一系列重要讲话精神》

(三)其他参考资料

教学录像:《旗帜》《大国的崛起》《复兴之路》《激荡1978-2008》《走向和谐》《共和国外交风云》

六、课程纲要制定程序

制定时间:2015年9月

课程组成员:赵宝红、孙力、于立军、董广伟、张凤兰、兰玉玲、张艳霞、何荣卉、汪振野、李红云、程铭莉

执笔人:赵宝红

审核人:于立军

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